Das AGE:WISE-Team freut sich, Ihnen das erste Ergebnis unseres Projekts präsentieren zu können: “FORSCHUNGSBERICHT & MARKETING-LEITFADEN FÜR ERWACHSENENBILDUNGSEINRICHTUNGEN”.

Gegenwärtig spielen ältere Erwachsene oft keine tragende Rolle bei intergenerationellen Lernerfahrungen (IGL). In den meisten IGL-Programmen dienen junge Menschen älteren Erwachsenen oder unterrichten sie. Wenn ältere Erwachsene durch die Interaktion mit jungen Menschen eine aktive und beitragende Rolle übernehmen, erhöht sich ihr Sinnempfinden.

Um dieses Ziel zu erreichen und die üblichen Rollen in IGL zu verändern, haben wir die spezifischen Lernbedürfnisse älterer Generationen erforscht und, aus der Perspektive von Pädagogen, die Kompetenzen und Fähigkeiten, die ältere Menschen besitzen müssen, wenn sie in einer Lehrerrolle sind.

Die Daten des Berichtes basieren auf:

• formale Forschung und akademische Diskussion über den Ansatz des intergenerationellen Lernens (IGL)
• Analyse der besten Praktiken in den Partnerländern des Projekts
• Interviews, die mit 20 Erwachsenen- und Seniorenbildnern in fünf Ländern geführt wurden
• das Selbstreflexionsverfahren der Partner in IGL-Settings

Das Ergebnis der Interviews und der analysierten guten Praktiken zeigt, dass der Bereich des IGL noch unterentwickelt ist, Erfahrungen nicht ausreichend vorhanden sind und die Rolle der älteren Menschen noch unterschätzt wird. Generationsübergreifende Aktivitäten sind meist mit der Entwicklung von digitalen und sprachlichen Fähigkeiten, Malkursen, Leseclubs, kognitiver Stimulation, sozialen und kulturellen Kompetenzen, außerschulischen Aktivitäten, Nachhilfeunterricht, Kunstworkshops und Kursen über Populärkultur verbunden.

Ein mögliches Profil für den IGL-Seniorenpädagogen/die IGL-Seniorpädagogin ist in dem Bericht vorgeschlagen worden, mit den Kompetenzen, die Senioren und Seniorinnen erwerben sollten, um IGL-Pädagogen und IGL-Pädagoginnen zu werden. Die Herausforderungen und Bedürfnisse der älteren Menschen während des Lernprozesses wurden ebenfalls untersucht.

Dieser Bericht wurde durch Theorie und Forschung unterstützt, die nahelegen, dass das Weitergeben von Ratschlägen und das Teilen von Erfahrungen für ältere Menschen von Vorteil sein kann. Durch den Austausch von Ratschlägen übernehmen die Senioren und Seniorinnen eine aktive Rolle in der Interaktion mit jungen Menschen, was wiederum zu mehr Generationengerechtigkeit und Sinnstiftung beiträgt.

Das Unterrichten jüngerer Menschen bietet Senioren und Seniorinnen die Möglichkeit, ihre Vergangenheit als etwas Nützliches und Wertvolles zu betrachten.

Die in diesem Bericht erhobenen Daten dienen als Grundlage für die Lehrmaterialien, die in weiteren Phasen des Projekts “AGE:WISE” entwickelt werden sollen: DIDAKTISCHER LEITFADEN für Einrichtungen der Erwachsenenbildung und LERNMATERIAL für einen Kurs zur Vermittlung von Kompetenzen für Senioren und Seniorinnen.

Sie können die vollständige Version des Berichts hier auf Englisch, Italienisch, Deutsch, Portugiesisch oder Polnisch downloaden.